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体育专业 第6页

某中学体育课上,一组男生进行跳山羊练习时,教师要求两名同学进行保护和帮助,自己则去组织另一组男生进行投篮练习,当刘同学在进行跳山羊时,两名实施保护的学生未能及时有效地进行保护和帮助,致使刘同学摔倒,造成手臂骨折。 请根据以上案例,分析造成伤害的原因,并指出预防措施。

某中学体育课上,一组男生进行跳山羊练习时,教师要求两名同学进行保护和帮助,自己则去组织另一组男生进行投篮练习,当刘同学在进行跳山羊时,两名实施保护的学生未能及时有效地进行保护和帮助,致使刘同学摔倒,造成手臂骨折。 请根据以上案例,分析造成伤...

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教学内容:排球“中二三”进攻战术。 教学对象:高二排球选项班女生40人。 课次:第1次课 根据以上材料回答问题: (1)简述排球“中二三”进攻战术方法及要点。 (2)请围绕“教会、勤练、常赛”的理念,说出高二排球“中二三”进攻战术的具体教学建议。

教学内容:排球“中二三”进攻战术。 教学对象:高二排球选项班女生40人。 课次:第1次课 根据以上材料回答问题: (1)简述排球“中二三”进攻战术方法及要点。 (2)请围绕“教会、勤练、常赛”的理念,说出高二排球“中二三”进攻战术的具体教学...

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某市郊区学校的一节公开课上,李老师上小学三年级的投掷课,教学内容是学投小垒球。李老师将投小垒球的动作分解成“前举球、向后拉臂、向前掷球”三个分解动作,在用“1、2、3”的口令让学生反复练习几遍以后,还让学生在墙前体会向后拉臂动作(让学生的手碰到墙)。“正规”的学习中学生们虽然学得认真,但课前的活泼与兴奋已荡然无存,投掷动作也显得别扭、不自然。 正规的技术学习之后,李老师让同学们进行投准(投榔头的目标)和投远的练习,学生们马上又欢快起来,个个奋勇当先去进行练习。而奇怪的是这时学生的投掷动作与“正规”练习时的动作一点都不一样,没有在头上引臂的动作了,但每个人都很自然,也都投得挺好的。 请你对本课教学方法的选择和设计进行评析。

某市郊区学校的一节公开课上,李老师上小学三年级的投掷课,教学内容是学投小垒球。李老师将投小垒球的动作分解成“前举球、向后拉臂、向前掷球”三个分解动作,在用“1、2、3”的口令让学生反复练习几遍以后,还让学生在墙前体会向后拉臂动作(让学生的手...

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张老师在教水平一学生投掷轻物时,做了一个非常有趣的游戏,游戏名称叫“打回去”,即要孩子们把对方掷过来的羽毛球尽快掷回去。她让孩子们分站在场地两边,相距8米,中间放着一排折叠竖起的垫子,每个孩子手里都有一个羽毛球,当老师的哨声响起后,孩子们迅速将球掷到对方场地,再努力把对方丢过来的羽毛球掷回去。大约一两分钟后,老师的第二声哨声响了,孩子们不再投掷,张老师数一数哪边地上的羽毛球多。 (1)水平一学生身心发展很不成熟,我们应选择什么样的方法进行教学激发学生的学习兴趣? (2)请你对这节投掷课的教学方法做简要评述。

张老师在教水平一学生投掷轻物时,做了一个非常有趣的游戏,游戏名称叫“打回去”,即要孩子们把对方掷过来的羽毛球尽快掷回去。她让孩子们分站在场地两边,相距8米,中间放着一排折叠竖起的垫子,每个孩子手里都有一个羽毛球,当老师的哨声响起后,孩子们迅...

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某中学学生上跳远课,因当时学校田径场的沙坑很久没有使用,一名学生跳入沙坑后,造成右小腿胫骨骨折,该学生被及时送往医院救治。 请根据以上案例,分析造成这起伤害事故的原因,并分析如何预防。

某中学学生上跳远课,因当时学校田径场的沙坑很久没有使用,一名学生跳入沙坑后,造成右小腿胫骨骨折,该学生被及时送往医院救治。 请根据以上案例,分析造成这起伤害事故的原因,并分析如何预防。 …… 参考答案更多资料请联系微信:68835173 推...

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六年级学生小凯,平时很喜欢体育运动,但就是不喜欢上体育课。 问题:(1)作为一名体育教师,针对这一现象,你如何解决? (2)结合体育新课程改革,你认为出现这一现象的原因是什么?

六年级学生小凯,平时很喜欢体育运动,但就是不喜欢上体育课。 问题:(1)作为一名体育教师,针对这一现象,你如何解决? (2)结合体育新课程改革,你认为出现这一现象的原因是什么? …… 参考答案更多资料请联系微信:68835173 推荐体育学...

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在体育教学中,教师为了利用器材资源,把南瓜、箩筐等作为体育器材搬进课堂教学。 问题:(1)有的老师认为这样做不合理,你认为这种做法合理吗? (2)请分析合理与不合理的原因。

在体育教学中,教师为了利用器材资源,把南瓜、箩筐等作为体育器材搬进课堂教学。 问题:(1)有的老师认为这样做不合理,你认为这种做法合理吗? (2)请分析合理与不合理的原因。 …… 参考答案更多资料请联系微信:68835173 推荐体育学科专...

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李老师执教的一节高一篮球课中,在课的准备阶段,他带领学生进行抛接球游戏,并讲解游戏规则:一人抛球,其余同学接抛球,抛球者上抛篮球的同时任意喊出一个“号码”,那么归属于这个“号码”的同学必须立刻进入圆中将球接住,然后依次类推。教师原本认为这是一个很简单的游戏,只要接住抛球,就算成功。然而,事与愿违,学生们顶多连续做3次就会出现失误。此时,李教师及时终止了游戏,并询问大家失误的原因。总之,各自为各自辩护。李老师听完同学们的发言,并没有马上告诉大家失败的原因,而是让大家进行讨论。同学甲说:“接球的同学只想着自己怎么能接到球,而没有为对方着想。”同学乙说:“抛球的同学只想着自己的任务是抛球,至于抛得怎样,容不容易让接球者接到则不大关心。配合的同学彼此缺少责任感,这就是游戏失败的原因。” 听到同学们总结出失败的原因,李老师对同学们进行了表扬,并重新开始游戏,结果发现同学们的失误率大大降低了。李老师抓住这一变化,进一步进行提问、指导,使同学们的配合越来越好。在李老师的谆谆引导下,学生在又一次练习中,更多地体验了学习成功带来的喜悦。 请结合新课程倡导的教学理念,对本案例进行评析,并谈谈对你今后从事体育教学工作有何启发。

李老师执教的一节高一篮球课中,在课的准备阶段,他带领学生进行抛接球游戏,并讲解游戏规则:一人抛球,其余同学接抛球,抛球者上抛篮球的同时任意喊出一个“号码”,那么归属于这个“号码”的同学必须立刻进入圆中将球接住,然后依次类推。教师原本认为这是...

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案例1:A教师赛前宣读规则,后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑,若未能执行,罚停3秒才能继续比赛,赛中有的学生求胜心切,未击掌就抢先跑,A教师没有执行规则,结果犯规队伍获得胜利。 案例2:B教师采用相同规则,赛前宣读规则并要求学生必须严格执行,赛中有的学生未击掌就起跑,B教师严格执行规则,赛后B教师鼓励了获胜队,也表扬了遵守规则的失败队伍。 (1)结合案例,分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响。 (2)分析课堂教学中运用规则意识进行德育教育的步骤。

案例1:A教师赛前宣读规则,后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑,若未能执行,罚停3秒才能继续比赛,赛中有的学生求胜心切,未击掌就抢先跑,A教师没有执行规则,结果犯规队伍获得胜利。 案例2:B教师采用相同规则,赛前宣读规则并要求学生必须严格...

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朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课,本课为第一课时,教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设,激发兴趣 教师:“同学们,今大我们来模仿孙悟空学本领,你们想学吗?” 教师:“好,我们来比比,谁模仿的最像。” (二)巧用体操垫,学本领 1.教师:“猴儿们,跟着师傅开始学本领。”组织学生集体练习,为了引导学生掌握低头团身的动作。 学生集体练习原地蹲撑、低头团身滚动,体会低头团身的技术动作。 2.教师:“猴儿们做到了团身紧,滚动圆,但要真正学好本领,我们还得加强练习,大家准备好了吗?” 学生:“准备好了。” 教师:“猴儿们根据垫子上的直线提示,垫上滚动“筋斗云”,体验后脑、肩、背、臀部依次着垫,直线向前,滚动方向要正。” (三)尝试体验,练本领 1.教师:“师傅要检查猴儿们本领练得怎么样了,哪只小猴来展示一下自己的动作?” 学生:展示 2.教师:讲解与示范前滚翻动作,并教会学生保护与帮助方法。 3.教师:“猴儿们,敢闯南天门了吗?” 用呼啦圈架起不同高度的南天门。学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。 学生体验两腿蹬伸和低头团身的本领,教师提示团身要紧,才能顺利翻过“南天门”。 4.“闯过南天门,我们去大闹蟠桃会” 把蟠桃放在两膝之间,翻过南天门,把蟠桃带回家,解决在滚翻时,学生双腿易分开的错误现象。 教师:“猴儿们,我们不仅要学会前滚翻,还需要增强体能,下面我们进入体能加油站。” 问题: (1)根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。 (2)本案例对你今后从事教学工作有何启发?

朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课,本课为第一课时,教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设,激发兴趣 教师:“同学们,今大我们来模仿孙悟空学本领,你们想学吗?” 教师:“...

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