中师教育教学内容：双手从头后向前掷实心球(第一课时) (1)写出本节课的安全预案。 (2)写出易犯错误与纠正方法。 (3)写出完整、分解、循环练习法在技术教学和体能练习中的运用。
教学内容：双手从头后向前掷实心球(第一课时) (1)写出本节课的安全预案。 (2)写出易犯错误与纠正方法。 (3)写出完整、分解、循环练习法在技术教学和体能练习中的运用。 …… 参考答案更多资料请联系微信：68835173 推荐体育学科专业...
专业知识 第180页
体育教师招聘考试教学内容：跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人。 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生练习现状，提出问题并将学生分成若干学习小组，各组提出假设与解决问题的方案，随后，各组根据教师的引导与要求，将假设与方案运用于50米跨栏—栏间跑的尝试练习中；最后，教师对学生解决问题的过程与效果进行评价，以达到提高学生创造性思维能力的目的。 阅读材料，回答以下问题： (1)写出上述材料中，教师所采用的现代化教学方法名称及运用该种教学方法的注意事项。 (2)写出本次课的教学目标。 (3)写出跨栏—栏间跑的易犯错误与纠正方法。
教学内容：跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人。 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生练习现状，提出问题并将学生分成...
王老师是某小学五年级的体育老师，他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作，第2课时学习过杆动作，第3课时学习助跑、起跳动作，第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作，第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。 问题：请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗？为什么？
王老师是某小学五年级的体育老师，他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作，第2课时学习过杆动作，第3课时学习助跑、起跳动作，第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作，第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。 问题：...
某小学生张某，在上体育课时，在吴老师的指导下做弯腰动作，吴老师认为其动作不规范，在纠正动作时，用力压张某颈部两下，造成张某“腰椎间盘变形”，住院治疗47天。 请根据以上案例，分析造成伤害事故的原因，并指出防护的措施。
某小学生张某，在上体育课时，在吴老师的指导下做弯腰动作，吴老师认为其动作不规范，在纠正动作时，用力压张某颈部两下，造成张某“腰椎间盘变形”，住院治疗47天。 请根据以上案例，分析造成伤害事故的原因，并指出防护的措施。 …… 参考答案更多资料...
在进行篮球二打一教学时，A教师设计的课基本部分是这样的:示范、讲解“二打一”的几种方法→组织学生分组练习，巡回指导→学生展示与评价→再练习。B教师设计的课基本部分是这样的：教师首先提问什么叫“二打一”→学生回答→分小组合作探究练习，教师巡回观察与参与→学生展示打法与评价→再练习。 请问这两种教学设计有何主要不同？你赞同哪一位教师？
在进行篮球二打一教学时，A教师设计的课基本部分是这样的:示范、讲解“二打一”的几种方法→组织学生分组练习，巡回指导→学生展示与评价→再练习。B教师设计的课基本部分是这样的：教师首先提问什么叫“二打一”→学生回答→分小组合作探究练习，教师巡回...
某校五年级(4)班共有学生39人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。 教学内容： (1)较好地运用步法和学习发球。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。 教学步骤： (1)学生自由组合成三人一组，得到信息(击掌、哨声或手势)后，学生快速起动冲刺跑5~6米。 (2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。 (3)学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。 (4)球拍托球碎步走比赛。 (5)教师点评、总结。 请结合案例，回答问题： (1)简要说明这节课程教学的设计思路。 (2)指出本节课的优缺点。 (3)若在进行球拍托球碎步比赛中，有两位同学发生了争吵，其他同学纷纷围过来，作为教师你会怎么办？
某校五年级(4)班共有学生39人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。 教学内容： (1)较好地运用步法和学习发球。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上...
上课铃响起后，学生迅速站队集合，全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领，一边讲解一边做分解示范，然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节，甲同学没有认真听老师讲解也没有观看示范，就直接拿球传了起来。由于对动作不熟悉，用力不当，接球时导致大拇指挫伤。 问题： (1)简述排球正面双手传球的动作要领。 (2)体育课中常见的运动损伤有哪些？简述大拇指挫伤的处理方法。 (3)怎样预防体育活动中发生的运动损伤？
上课铃响起后，学生迅速站队集合，全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领，一边讲解一边做分解示范，然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节，甲同学没有认真听老师讲解也...
在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二(三年级)立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。 教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领，练习刚开始时学生积极性很高，由于练习的形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯燥，开始厌倦学习了。 教学过程2：邹老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了模仿游戏的教学方式，邹老师带领学生一起模仿“矮人”“超人”“飞人”，同时也出示了挂图，挂图上巧妙地设计了如何让“矮人”成为“超人”和“飞人”的秘诀。并让学生分小组进行合作探究学习，学生练习的积极性被充分地调动起来，整堂课学生在玩中学、学中玩的快乐氛围中度过。 “矮人”：原地做弹性屈伸动作，掌握起跳的准备姿势。 “超人”：让学生体验原地跳起、蹬摆协调配合，体验向上腾空的感觉。 “飞人”：两臂向前上方摆起，两脚用力蹬地，展体向前跳出，双脚落地缓冲。 邹老师用模仿游戏的教学方法为教学手段，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了教学目标，达到了预期的教学效果。 请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行深度评析。
在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二(三年级)立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。 教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理...
教学对象：小学二年级。 (一)学习内容 (1)游戏：模仿各种小动物。 (2)单脚起跳、双脚落地。 (二)学习目标 1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2.学生能应用所学的知识进行创新活动。 (三)教学设计 让每个学生通过“唱中游、游中练”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“单脚起跳、双脚落地”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 (四)片段介绍 1.调动情绪，激发兴趣。 (1)课堂常规，明确学习内容和要求。 (2)小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2.合作探究，掌握技能。 (1)跳跃：单脚起跳，双脚落地。 (2)唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 (3)学生在活动过程中掌握技能。 3.激活思维，拓展能力。 (1)小游戏：学生根据教师模仿的各种动物的叫声，对应地模仿各种小动物的走路方式，创编各种跳的方法。 (2)唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价。 (3)学生展示创编内容。 4.稳定情绪，恢复身心。 (1)放松：听音乐、师生共同舞蹈。 (2)小结：师生共同讲评。 请结合案例，回答下列两个问题： (1)这一教学案例主要体现了哪一教学理念？请结合案例具体分析说明。 (2)小学生在体育学习中存在哪些特性？针对这一特性，该教师是如何设计教学内容的？
教学对象：小学二年级。 (一)学习内容 (1)游戏：模仿各种小动物。 (2)单脚起跳、双脚落地。 (二)学习目标 1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2.学生能应用所学的知识进行创新活动。 (三)教学设计 让每个学生通过“唱中...
世界卫生组织曾经提出预言：21世纪将是心理障碍的时代，它将取代生理疾病而成为危害人类健康的大敌。现代人尤其是现代都市人的精神受到来自方方面面的越来越严重的威胁，精神压力的增大，可能导致精神类疾病。小明是某校初二男生，平时上课注意力分散、多动、易冲动、对立师长、违反学校纪律、对学习不感兴趣、常懒于交往、情绪低落。虽然很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。作为体育教师： (1)你认为小明还会有哪些心理障碍性疾病的异常表现？至少还需写出四种表现。 (2)针对这一现象，结合体育新课程，你该如何在教学中帮助小明改善目前的状况？至少写出六种方法。
世界卫生组织曾经提出预言：21世纪将是心理障碍的时代，它将取代生理疾病而成为危害人类健康的大敌。现代人尤其是现代都市人的精神受到来自方方面面的越来越严重的威胁，精神压力的增大，可能导致精神类疾病。小明是某校初二男生，平时上课注意力分散、多动...
