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2019年山西省运城市新绛县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019山西省运城市新绛县幼儿园幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.学校中的德育不包括【】

A.政治教育

B.思想教育

C.道德品质教育

D.行为规范教育

2.人类认识活动的中心是【】

A.感觉

B.知觉

C.想象

D.思维

3.幼儿科学学习的核心目标中不包括【】

A.激发探究兴趣

B.体验探究过程

C.掌握科学理论知识

D.发展初步探究能力

4.速度、力量、耐力、灵敏是指体能的【】方面。

A.生理机能

B.身体基本活动能力

C.适应能力

D.身体素质

5.以下关于科学的描述错误的是【】

A.科学是反映客观事实和规律的知识体系

B.科学的性质主要表现为它是现实的生产力

C.科学没有最终的结论,更没有永远正确的结论

D.科学的目的和任务在于对自然界的理解提供规律性的认识

6.幼儿经常进行穿珠子训练,不仅可以促进其小肌肉的发育,同时可以培养其注意的【】

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

7.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧,自觉全身不能动弹,以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常,紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。这是【】

A.癫痫发作

B.梦游症

C.夜惊

D.梦魇

8.2—3岁幼儿掌握的词汇中,数量显著增加的是【】

A.名词

B.动词

C.形容词

D.以上三者都是

9.孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理睬。这是【】

A.正面教育

B.负强化

C.惩罚

D.消退

10.“不够灵活”的类型属于【】气质类型。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

11.教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机。这体现的是【】

A.科学性、思想性原则

B.目标性原则

C.主体性原则

D.保教合一原则

12.行为目标的要素不包括【】

A.行为

B.标准

C.条件

D.知识

13.幼儿入园后体检应【】

A.每月一次

B.每三个月一次

C.半年一次

D.每年一次

14.幼儿智力发展的核心部分是【】

A.注意力

B.思维力

C.想象力

D.观察力

15.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的【】

A.自然观察智能

B.人际智能

C.内省智能

D.语言智能

16.将活动贯穿于幼儿一日生活中,这里的活动是指【】

A.游戏

B.课程

C.幼儿自选的活动

D.保育、教育活动

17.三岁的童童不再像以前那样听话了,一有机会便采取独立行动,要求自己穿衣、吃饭,不让做的事情偏要做,不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时,他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪,常常爱说“不”。这说明童童正处于【】

A.关键期

B.敏感期

C.最佳期

D.转折期

18.儿童膳食中,早餐所提供的热能应占总热能的【】

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

19.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是滚烫的。这种认识的获得是通过【】

A.感知

B.记忆

C.想象

D.思维

20.下列行为中,属于幼儿有意注意的是【】

A.一名幼儿突然摔倒大哭,其他幼儿的目光纷纷转向他

B.老师烫了头发,幼儿们都新奇地注意着老师的头发

C.上课时,幼儿们自始至终都认真地听老师讲课

D.老师突然拿来一个新玩具,幼儿们都不由自主地围了过来

21.世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是【】

A.脊髓灰质炎

B.天花

C.流行性感冒

D.蛔虫病

22.阳光幼儿园是一栋三层建筑的幼儿园,在幼儿园的楼梯上,每一节台阶上都标有动画图案的小脚丫,右边是向上的小脚丫,左边是向下的小脚丫,用来指引幼儿园的小朋友上下楼梯。阳光幼儿园是利用【】

A.熟识的标记帮助幼儿遵守常规

B.游戏帮助幼儿熟悉常规

C.儿歌等文学作品帮助幼儿熟识常规

D.外在奖励机制巩固常规

23.儿童能够说出3个人、3个苹果、3本书,但并不能真正理解“3”的意义,在学习经验不断的积累过后,儿童知道“3”可以代表任何3个物体。这说明儿童学习具有【】的特点。

A.从具体到抽象

B.从不自觉到自觉

C.从外部动作到内部动作

D.从个别到一般

24.毛毛对小朋友说:“昨天爸爸带我去动物园了。”其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园。他的说谎行为属于【】

A.分不清事实与想象的说谎

B.夸耀式说谎

C.掩盖式说谎

D.模仿式说谎

25.“面点加工坊”中,投放小围裙的数量代表加工坊的人数,没有小围裙就表示加工坊的人满了,幼儿不能再进去。教师采用的区角活动指导策略是【】

A.利用角色转换,支持幼儿活动

B.利用伙伴因素,增进幼儿切磋

C.利用环境材料,转嫁指导意图

D.利用规则因素,方便幼儿自我调控

26.【】认为,儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是“同化”“顺应”与“平衡”。

A.新行为主义

B.结构主义

C.格式塔流派

D.人本主义

27.下列说法不太符合3—6岁幼儿认知的是【】

A.你和一个女孩打电话时,她也许会说:“看看我的新芭比娃娃”。就好像你能通过电话看到那边的情况一样

B.如果一个孩子滑了一跤,头磕到了桌子上,他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他

C.萨姆和玛丽都有一个装有一样多葡萄干的盒子,萨姆看见玛丽将盒子里的葡萄干洒在桌子上,他想:“哇,玛丽所拥有的葡萄干要比我那小盒子里装的葡萄干多得多。”

D.如果有两串珠子,珠子的个数相同:大小一样,其中红的一串拉成直线,而蓝的一串堆成一堆,孩子能理解两串珠子是一样长的

28.在幼儿的阅读经验中,下列属于前图书阅读经验的是【】

A.知道文字有具体的意义

B.知道文字与语言的多样性

C.翻阅图书的经验

D.了解书写的最初步规则

29.在进餐中,教师引导幼儿主动做餐前、餐后的准备整理工作,如擦桌子、添饭、擦嘴、将餐具放到指定位置等,这说明幼儿园生活活动的指导应坚持【】

A.主动性原则

B.全面性原则

C.关注差异原则

D.一致性原则

30.2016版《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施【】等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。

A.体、智、德、美

B.德、智、体、美

C.德、体、智、美

D.体、德、智、美

 

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