2019年江苏省南京市秦淮区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.下列活动区设置不科学的做法是【】
A.在教室入口处创设建构区
B.在美工区旁边创设科学探索区
C.在益智区旁边创设阅读区
D.在表演区旁边创设建构区
2.视触协调的出现的主要标志是【】
A.抓握反射
B.伸手能抓到东西
C.手的无意识性抚摸
D.无意的触觉活动
3.被称为“三大产热营养素”的是【】
①蛋白质②脂类
③碳水化合物④维生素
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.有研究表明,【】的父母趋向抚养利他幼儿,其养育方式有利于培养幼儿的亲社会行为。
A.权威养育型
B.温和养育型
C.宠爱养育型
D.放任养育型
5.幼儿边给自然角的花朵浇水边说:“小花啊小花,你一定要快快地长大。”这是一种【】
A.内部性语言
B.外部性语言
C.自我中心语言
D.告知性语言
6.关于区域活动特点的描述不合适的是【】
A.自由性
B.自主性
C.个性化
D.指导的直接性
7.为5—6岁儿童选择的韵律动作主要为【】
A.基本动作
B.模仿动作
C.创编动作
D.舞蹈动作
8.下列为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的是【】
A.幼儿玩具高档化
B.废旧材料,如空纸盒等不合适
C.应根据年龄特点选择玩具
D.玩具越小越好
9.幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新,这体现的是幼儿园物质环境创设的【】
A.动态性原则
B.安全性原则
C.参与性原则
D.教育性原则
10.学前教育的实施主要有两种形式,即【】
A.学前家庭教育和学前公共教育
B.学前家庭教育和幼儿园教育
C.学前家庭教育和托幼机构教育
D.学前社区教育和幼儿园教育
11.在音乐欣赏中,教师应尽力选择好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的【】
A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造
12.下列哪项活动没有体现家园合作【】
A.家长开放日
B.家长座谈会
C.家园联系簿
D.幼儿运动会
13.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到【】
A.社会发展的需要
B.教育方针
C.教育政策
D.学前儿童的需求
14.对幼儿实施美育的主要途径是【】
A.绘画
B.表演
C.艺术
D.唱歌
15.皮亚杰提出的学习理论是【】
A.行为主义理论
B.社会学习理论
C.认知建构理论
D.操作性条件反射理论
16.《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中,按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分的领域不包括【】
A.社会适应
B.身心状况
C.动作发展
D.生活习惯与生活能力
17.在谈到自己理想时,小华说长大以后想当画家。这种心理现象属于【】
A.愿望性想象
B.拟人性想象
C.情境性想象
D.经验性想象
18.发烧、全身不适、咳嗽,并在幼儿手指背面、手掌、足趾等出现皮疹,口腔内产生水痘等症状的传染病是【】
A.流行性感冒
B.腮腺炎
C.麻疹
D.手足口病
19.杜威认为,学校生活的组织中心是【】
A.教材
B.家长
C.教师
D.儿童
20.母亲在场时,通常以母亲作为探索外在世界的基点,且玩耍时会时不时回到母亲身边求安慰,对待陌生人也比较友善。这属于依恋类型中的【】
A.安全型
B.回避型
C.反抗型
D.混乱依恋型
21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童【】的特征之一。
A.身体对环境适应良好
B.生长发育良好
C.体能发展良好
D.情绪状态良好
22.“成熟势力说”的提出者是心理学家【】
A.霍尔
B.华生
C.格赛尔
D.施太伦
23.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是【】
A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
B.幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习
C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
24.儿童观的内在结构应该包括【】
A.儿童的自然存在
B.儿童的社会存在
C.儿童的精神存在
D.以上都是
25.儿童合作游戏一般在【】进行。
A.3岁以上
B.2岁以上
C.4岁以上
D.5岁以上
26.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的相关规定,下列有关学前教育发展任务的说法,不正确的是【】
A.着力保证留守儿童入园,努力提高农村学前教育普及程度
B.到2020年,有条件的地区普及学前三年教育
C.建立政府主导、社会参与、民办为辅的办园体制
D.制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度
27.幼儿园的首要工作是【】
A.保护幼儿好奇心
B.促进幼儿智力发展
C.建立良好的班级常规
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
28.人类认识活动的中心是【】
A.感觉
B.知觉
C.想象
D.思维
29.幼儿记忆的特点之一是【】
A.形象记忆占优势
B.语词记忆占优势
C.意义记忆用得多
D.机械记忆效果好
30.丁丁玩小汽车玩具着迷了,饭也不吃。妈妈说:“那你就玩个够吧,别吃饭了。”丁丁就以为真的不用吃饭了。丁丁不能理解妈妈的反话,这是因为幼儿理解事物具有【】
A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性
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