中师教育单选题
1.排球比赛中，后排一名队员在对方发球后，迅速跑到前排担任二传，形成前排有三个人进攻的组织形式叫【】
A.“中一二”进攻
B.“边一二”进攻
C.“联动”进攻
D.“插上”进攻
2.足球规则规定，一场比赛每队最多可替换【】人。
A.1
B.2
C.3
D.5
3.肾脏、输尿管、膀胱、尿道是【】的组成部分。
A.泌尿系统
B.心血管系统
C.脉管系统
D.生殖系统
4.超量恢复的【】取决于体内能量消耗的程度。在生理范围内，肌肉活动量越大、能量消耗越多，引起的超量恢复也越明显。
A.程度
B.程度和时间
C.时间
D.快慢
5.在学校体育教学中，体育教师应该具备较好的组织能力和较强的科研能力及【】
A.组合训练能力
B.教学训练能力
C.业余训练能力
D.传统训练能力
6.依据最新《田径竞赛规则》，在跳远比赛中，当运动员人数只有8人或少于8人时，每人均有的试跳次数是【】
A.3次
B.4次
C.6次
D.8次
7.体育运动损伤以【】最为常见。
A.韧带扭伤
B.肌肉挫伤
C.肌腱拉伤
D.骨伤脱臼
8.50米测试是为了测试学生的速度、灵敏素质及【】灵活性的发展水平。
A.神经系统
B.大脑思考
C.听觉
D.起动
9.体育教学的特殊性主要表现在以身体活动为主要学习和练习方式，多种感觉参与，以动作记忆为主和受各种【】因素的影响。
A.场地
B.情绪
C.游戏
D.器材
10.体育教师的首要职责是【】
A.上好体育与健康课
B.指导课外体育活动
C.开展课余体育训练
D.组织课余体育竞赛
11.在体操术语中，将队列的左右两端称为【】
A.列
B.基准
C.翼
D.满伍
12.为了让学生尽快掌握一种泳姿，并能游一定距离，常先教的是【】
A.爬泳
B.蛙泳
C.仰泳
D.蝶泳
13.短跑技术中的途中跑动作要领是【】
A.内扣、后蹬、提拉、加速
B.后蹬、折叠、抬腿、扒地
C.屈腰、腾空、缓冲、着地
D.摆臀、后蹬、腾空、加速
14.根据公式推算，年龄为14岁的初二学生最大心率为【】
A.205次／分
B.206次／分
C.215次／分
D.216次／分
15.《国家学生体质健康标准》评价指标中，不属于同一类的是【】
A.50米跑
B.800米跑
C.1000米跑
D.台阶试验
16.身体健康学习方面，小学阶段要注意引导学生懂得【】、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。
A.睡眠
B.锻炼
C.保健
D.营养
17.生理学研究成果表明，影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积与容积的比值、红细胞内部黏度和【】
A.血浆清蛋白的浓度
B.血浆清蛋白的黏度
C.红细胞膜的浓度
D.红细胞膜的弹性
18.当今世界优秀男子跳远运动员踏跳缓冲阶段，膝关节在最大缓冲时刻的角度约为【】
A.125°
B.135°
C.145°
D.155°
19.在NBA篮球比赛的总决赛中，通常采用【】制。
A.五局四胜
B.五局三胜
C.七局四胜
D.六局四胜
20.在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时间为【】
A.1分钟
B.1分30秒
C.3分钟
D.2分钟
判断题
1.肌肉的横断面与绝对肌力成正比。【】
2.步频和步长是决定跑速的基本要素，其中身高对步频的影响最大。【】
3.游戏法和竞赛法都包含情节、竞争、合作、表现等因素。【】
4.生长激素能刺激骨关节软骨和骨骺软骨生长，因此生长激素分泌的越多越好。【】
5.排球比赛中，后排队员可以参与拦网。【】
6.篮球比赛用球标准是：当球从1.80米的高度（从球的底部丈量）落到球场地面或者木地板上，反弹起来的高度在1.20~1.40米之间（从球的顶部量起）。【】
7.人体血液循环的途径包括体循环和肺循环。【】
8.篮球比赛中，队员身体某部位接触端线或边线均判出界。【】
9.发球是乒乓球技术中不受对方制约的技术之一。【】
10.长拳具有姿势舒展、快速有力、动迅静定、节奏鲜明的运动特点。【】
填空题
1.《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》将实验稿中的内容标准调整为____。
2.武术运动按照功能分类，可以分为____、____、____。
3.投篮是靠____最后集中到手腕、手指上将球投出。
4.我国体育课的结构一般有三种形式：____、六段教学结构和按练习顺序安排的结构。
5.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评价、组内相互评价和____。
6.动作示范法是体育教学中最常用的____方法。
7.篮球圈的高度为____米，足球门的高度为____米，男子排球网高____米，女子排球网高____米。
8.运动应激综合症是指运动员在训练和比赛时，体力负荷超过了机体的潜力而发生的生理功能____或____现象。
9.____健康是心理健康的基础。
10.足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于____名，必须有一名守门员。
简答题
1.简述儿童少年运动系统的解剖生理特点，并说明在体育教学中应注意的事项。
2.简述体育教师应具备的主要专业知识。
3.简述ATP的分解释能过程。
4.简述制订运动训练计划应具备的基本内容。
5.简述体育与健康课程的特性。
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