2018年江西省南昌市新建区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018年江西省南昌市新建区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.强调“做中学”是实现幼儿园有意义学习的最有效途径，持这一观点的心理学家是【】

A.桑代克

B.马斯洛

C.罗杰斯

D.布鲁纳

2.“视崖”实验可以测定婴儿的【】

A.时间知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.深度知觉

3.看完动画片《白雪公主》，老师问3岁的甜甜：“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的？”甜甜说：“白雪公主知道。”这反映该年龄阶段幼儿认知活动具有【】的特点。

A.情绪性

B.无意性

C.自我中心

D.行动性

4.教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是【】

A.机械学习

B.有意义学习

C.接受学习

D.发现学习

5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于【】

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

6.幼儿的语言学习具有【】特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

A.交互性

B.模仿性

C.生成性

D.个别性

7.幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以【】组织幼儿园课程内容的方式。

A.逻辑组织法

B.心理顺序法

C.纵向组织法

D.直线组织法

8.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理【】

A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.查看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D.当作什么事也没发生，转移小明注意力

9.幼小衔接教育的实质问题是【】

A.主体的适应性问题

B.幼儿园小学化问题

C.小学幼儿园化问题

D.幼儿的读、写、算问题

10.幼儿平面手工活动的形式是【】

A.粘贴、剪贴、撕贴、泥塑

B.粘贴、剪贴、撕贴、染纸

C.剪贴、撕贴、染纸、泥塑

D.剪贴、撕贴、染纸、厚纸制作

11.下列【】现象能表明新生儿视听协调。

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

12.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的【】

A.轮廓特征

B.基本形态

C.基本结构和主要特征

D.动态结构

13.在教育心理学中，提出“最近发展区”观点的心理学家是【】

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.桑代克

D.埃里克森

14.儿童心理发展最基本的自然物质前提是【】

A.遗传

B.心理成熟

C.环境

D.教育

15.某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿都领好材料，老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的【】

A.积极应对

B.被动参与

C.消极等待

D.显性浪费

16.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其他方法进行【】以内的加减运算。

A.5

B.10

C.15

D.20

17.陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调【】

A.做是中心

B.学是中心

C.教是中心

D.教与学是中心

18.学前教育行动研究的目的是【】

A.发现学前教育规律

B.解决学前教育问题

C.解释学前教育现象

D.解释学前教育因素

19.3岁的丹丹有一天对妈妈说：“今天老师奖励给我了一朵大红花。”可后来妈妈和老师沟通得知她并没有得到大红花。这说明丹丹这一时期的想象是【】

A.创造性想象

B.想象与现实相混淆

C.无意想象

D.有意想象

20.《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的【】

A.学习与发展

B.动作与技能

C.知识与技能

D.学习与技能

21.璐璐快要滑倒了，祝老师本能伸手去扶，没想到祝老师的长指甲把璐璐的脸划了一道口子。该事故属于【】

A.不可避免事故

B.不可抗力事故

C.意外事故

D.责任事故

22.全面促进幼儿素质的和谐发展是幼儿教育的中心任务。这就要求幼儿园教育内容具有全面性和启蒙性，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿【】等方面的发展。

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.情感、态度、能力、知识、技能

C.认知、情感、意志、个性、自我意识

D.需要、动机、兴趣、理想、信念

23.人们通常将【】作为语言发生的标志。

A.幼儿可以与成人进行语言交流

B.幼儿能听懂成人的语言

C.幼儿开口说话

D.幼儿能说出第一批真正被理解的词(1岁左右)

24.教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳、摘个桃”，这体现了学前教育原则中的【】

A.保教合一原则

B.整合性原则

C.发展适宜性原则

D.直观性原则

25.角色游戏属于【】

A.创造性游戏

B.无序游戏

C.体育游戏

D.结构化游戏

26.在进餐环节，以下做法错误的是【】

A.教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境

B.教师通过比赛的方式激发幼儿进餐的积极性，加快进食速度

C.教师结合膳食菜肴，指导幼儿认识人体所需的营养素

D.教师提醒幼儿采用正确的方法咀嚼食物

27.关于幼儿学习动机的主要特征，下列表述有误的是【】

A.内在动机以好奇与兴趣为主

B.外在动机逐渐增长

C.不需要教师的鼓励

D.逐渐形成稳定的学习成败归因

28.既是幼儿口头语言发展的关键期，又是幼儿口头数数、按物点数发展等关键期的时期是【】

A.3—5岁

B.4—5岁

C.2—3岁

D.3—6岁

29.幼儿的乳牙共20颗，【】出齐。

A.半岁左右

B.1岁左右

C.2岁半左右

D.4岁左右

30.教师在设计“好玩的沙子”教育活动方案时，提出的目标之一是“玩完沙子后，能将材料工具放回原处，并能主动洗手”。这体现了活动目标的【】

A.情感、态度

B.知识、技能

C.能力、习惯

D.品德、智力

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