2018年山西省吕梁市临县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.儿童离开托儿机构【】以上,应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
A.1个月
B.6个月
C.3个月
D.4个月
2.攻击行为产生的直接原因是【】
A.挫折
B.惩罚
C.示范
D.强化
3.认识10以内的序数,这是【】的教育内容。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
4.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、【】等特点,有利于幼儿进行个别活动和自由探索,有利于个体的主体性发展。
A.个性化
B.可利用性
C.选择性
D.发展性
5.所谓【】,就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教授给儿童。
A.吸收的心智
B.整个教学法
C.全面教育
D.教、学、做合一
6.教师设置问题情境,让孩子尽量说出不同的解决方案,这可以发展孩子的【】
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
7.个性的调节主要以【】为核心。
A.自我评价
B.自我体验
C.自我意识
D.自我调控
8.儿童在泥塑中能搓出各种弯曲的、盘旋的棒状物,还能制作出立方体和圆柱体,并会用棒状物组合的方式制作出一些复杂的物体。这个年龄阶段大概是【】
A.2岁至3岁
B.2岁至4岁
C.4岁至5岁
D.5岁至7岁
9.下列不属于幼儿口语表达能力发展特点的是【】
A.从独白言语逐渐过渡到对话言语
B.从情境性言语过渡到连贯性言语
C.讲述的逻辑性逐渐提高
D.逐渐掌握言语表达技巧
10.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和【】
A.社会性
B.全面性
C.发展性
D.灵活性
11.皮亚杰的“三山实验”表明,前运算阶段(2—7岁)的儿童【】
A.一切以自我为中心
B.没有获得客体永久性
C.没有获得守恒概念
D.认为一切事物都是有生命的
12.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化。这种方法是【】
A.观察法
B.测验法
C.自然实验法
D.调查访问法
13.测定婴儿依恋类型的常用设计是【】
A.视觉悬崖
B.重学效应
C.陌生情境
D.早期隔离
14.强强能够理解三个皮球加一个皮球等于四个皮球的计算方式,但是不能理解三加一等于四,这体现了幼儿思维特点的【】
A.行动性
B.具体性
C.抽象性
D.简单性
15.婴幼儿大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡、易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久。在从事某种活动后,幼儿大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意【】
A.形成动力定型
B.保证劳逸结合
C.保证睡眠时间
D.保证饮食营养
16.教师布置活动区时,将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开,以免互相感染。这种布局策略是考虑到【】
A.动静分区
B.完全通畅
C.便于观察
D.方便指导
17.规定创办蒙养园这一学前教育机构的是【】
A.欧文
B.夸美纽斯
C.1912—1913年的“壬子癸丑学制”
D.1922年的“壬戌学制”
18.为儿童创设一个特定环境,让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态,这种教育方法是【】
A.疏导法
B.排遣法
C.发泄法
D.环境体验法
19.冬冬生病了,很多天没来幼儿园,李老师想要了解冬冬情况的最适合的方式是【】
A.开家长会
B.写信
C.打电话
D.家访
20.学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和【】
A.信息技术
B.通用英语
C.规范字
D.教育学、心理学
21.林老师在树上挂了不同高度的小铃铛,让幼儿跳起触摸。其使用的练习方法是【】
A.重复练习
B.条件练习
C.完整练习
D.分解练习
22.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,【】
A.不得侵犯学生合法权益
B.不得增加学生的课外负担
C.不得公布学生的学习成绩
D.不得侮辱学生的父母或其他监护人
23.关于口吃的说法,错误的是【】
A.口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷
B.引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病
C.发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃
D.成人不要强迫有口吃的幼儿
24.《教育漫话》是下列教育家【】的教育论著。
A.洛克
B.卢梭
C.杜威
D.福禄贝尔
25.适合幼儿发展的内涵是指【】
A.追随幼儿的发展
B.任其自由发展
C.跟随幼儿的发展
D.适合幼儿发展的规律和特点
26.在下列消化系统的功能中幼儿较成人强的是【】
A.胃的消化功能
B.肠的吸收功能
C.肝的解毒功能
D.牙齿的咀嚼功能
27.教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是【】
A.对话法
B.游戏法
C.比较法
D.体验法
28.幼儿知道了5+2=7,不经过学习就不能导出7-5=2,说明他们的思维是【】
A.经验性
B.自我中心
C.不可逆性
D.表面性
29.【】是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.福禄贝尔
30.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其他方法进行【】以内的加减运算。
A.5
B.10
C.15
D.20
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