2019年浙江省杭州市教师招聘考试幼儿园教育综合知识真题试卷幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年浙江省杭州市教师招聘考试幼儿园教育综合知识真题试卷幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

(满分100分时间150分钟)

一、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.儿童早期数学认知能力包括儿童对数、计算、空间/几何这三方面的认知能力。【】

2.疱疹性咽峡炎的传播途径是“粪—口途径”和“呼吸道途径”。【】

3.由斯宾塞发展并形成的“精力过剩说”是最早出现的游戏理论之一。【】

4.知识观的变化影响的不仅是教育内容，而且是整个课程与教学体系。【】

5.杜威认为，从认知活动的本质来春，游戏的特征是“同化”超过了“顺应”。【】

6.儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。【】

7.克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。

8.教师能否鉴别教学策略对学习的有效性，这是一种有关教学对象的知识。【】

9.教师需要深入研究活动区的功能与价值，科学合理安排其空间与材料投放。【】

10.幼儿对蛋白质、脂肪、碳水化合物及其他营养素的需要量相对低于成人。【】

二、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.课程内容难度水平处在儿童的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合【】

A.目的性原则

B.发展适宜性原则

C.兴趣性原则

D.价值性原则

2.蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在【】

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

3.在好奇动机之下，不属于幼儿外显行为的表现方式是【】

A.感官的探索

B.动作的操弄

C.口头的询问

D.情绪的变化

4.模式除了具有规律性、稳定性、重复性、预测性之外，还具有【】

A.多样性

B.可变性

C.复杂性

D.多重

5.影响儿童身体控制稳定性的因素包含重心的高度、稳定角、摩擦力以及【】

A.行进的速度

B.支撑面大小

C.腿部的力量

D.方向的变化

6.皮亚杰认为，2—7岁阶段幼儿出现的主要游戏类型是【】

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.建构游戏

7.教学游戏的本质特点是【】

A.教学活动中融入游戏活动

B.游戏活动中融入教学活动

C.游戏因素与非游戏因素相结合

D.融入教学目标的有规则的游戏

8.幼儿社会领域的学习，主要通过模仿、同化、强化和【】的方式进行。

A.说教

B.操作

C.实践

D.体验

9.小红能初步自主地集中注意力倾听他人谈话，表明她在谈话的学习与发展方面已处于【】

A.初始阶段

B.稳定阶段

C.拓展阶段

D.萌芽阶段

10.学前儿童行为观察的方法中，描述的方法包括日记法、轶事记录法，实况详录法和【】

A.视频记录法

B.观察评价法

C.问卷调查法

D.样本描述法

三、简答题(本大题共4小题，第1题4分，第2题6分，第3、4题各10分，共30分)

1.幼儿身心健康的重要标志是什么？

2.教师引导幼儿对美的表达与表现的核心要点有哪些？

3.简述幼儿科学探究与发现的基本环节与步骤。

4.对幼儿发展状况的评估需注意哪些方面？

四、分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.小张老师认为：“幼儿园课程的审议就是对班里实施的主题活动进行审议。”

结合案例和自身经验，谈谈你对幼儿园课程审议的认识。

2.小班刚入园的陈陈性格孤僻，常常自言自语，不善于与他人交谈，总是游离于集体之外。

请结合案例和自身的学习与工作经验，谈谈如何对陈陈进行引导。

五、实践题(本大题共20分)

请以“好听的故事”为主题内容，选择合适的年龄段和领域进行一课时的教学设计(包括目标、准备和过程等)。

2019年5月12日江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试卷

(考试时间：120分钟试卷分值：100分)

第一部分选择题(本大题共50题，每小题1分，共50分)

1.教师职业道德规范具体包括六大内容，其中【】是教师职业的内在要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表

2.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这是教师职业道德【】的体现。

A.教育作用

B.导向作用

C.评价作用

D.示范作用

3.大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口、没喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们。陈老师的做法【】

A.合适，利于幼儿良好习惯的养成

B.合适，利于幼儿不再犯同样错误

C.不合适，违反了不得体罚幼儿的规定

D.不合适，侵犯了幼儿的自主权

4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，【】、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

A.发现、分析、讨论、解决

B.寻找、思考、研究、解决

C.发现、分析、研究、解决

D.寻找、思考、讨论、解决

5.以下属于幼儿园教师“环境的创设与利用”专业能力内容的是【】

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适

B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导

6.“能说出自己所在省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产和景观”是【】岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。

A.2—3

C.4—5

B.3—4

D.5—6

7.2016年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当严格执行国家有关【】安全的法律法规保障饮食饮水卫生安全。

A.食品药品

B.食品
C.药品

D.餐饮
8.2016年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以【】和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。
A.生活教育

B.情感教育

C.社会教育

D.安全教育

9.《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》提出：为儿童提供必要的生存、发展、受保护和【】的机会和条件，最大限度地满足儿童发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。

A.表达

B.表现

C.展示

D.参与

10.幼儿园办园行为督导评估内容重点包括办园条件、【】等五个方面。

A.卫生保健、保育教育、师资队伍、园务管理

B.卫生保健、教育教学、教职工队伍、园务管理

C.安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理

D.安全卫生、教育教学、师资队伍、内部管理

11.《江西省第三期学前教育行动计划》中明确指出：到2020年，全省基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，学前三年毛入园率达到【】，普惠性幼儿园覆盖率达到【】

A.75%、80%

B.80%、75%

C.85%、80%

D.80%、85%

12.教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中明确提出，幼儿园“去小学化”的专项治理的任务是【】

①严禁教授小学课程和内容

②纠正“小学化”的教育方式

③整治“小学化”的教育环境

④解决师资能力不合格的问题

⑤小学生坚持零起点教学

A.①②③④

B.①②④⑤

C.①②③⑤

D.①②③④⑤

13.斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多。到两岁时，斌斌长得高高胖胖的，轩轩却瘦瘦小小的。这说明学前儿童的生长具有【】规律。

A.阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.相互关联性

14.影响学前儿童生长发育的因素包括【】

①营养

②体育锻炼

③疾病

④环境

⑤生活制度

⑥劳动

A.①②③④⑤

B.①②③④⑤⑥

C.①②④⑤⑥

D.①②③④⑥

15.幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能很好地分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动。初步判断琪琪患有【】，建议家长带琪琪去进一步检查。

A.弱视

B.近视

C.斜视

D.远视

16.某幼儿突然出现高热、腹痛、腹泻，一日腹泻数次，总有大便排不干净的感觉，且大便内有黏液及脓血。该幼儿可能患了【】

A.急性胃炎

B.细菌性痢疾

C.中毒型痢疾

D.急性肠炎

17.升入大班的雅静食欲减退，吃得极少。一段时间后，她对任何食物都不感兴趣，经常回避、拒绝进食，甚至将食物全部抛弃，老师若强迫其进食还会引起呕吐。这是【】的明显表现。

A.挑食

B.神经性厌食症

C.不良进食习惯

D.异食癖

18.学前儿童体内缺少【】会出现生长发育迟缓、体重过轻、贫血、精神疲乏，甚至产生智力发育障碍、营养不良性水肿等症状。

A.脂肪

B.碳水化合物

C.蛋白质

D.维生素

19.某幼儿园重新修葺了幼儿活动室。园长建议电源插座安装在离地1.2米高的位置。该园长的建议【】

A.正确，这符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》要求

B.正确，这有利于班级各类电器的使用

C.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.8米左右

D.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.5米左右

20.蒙蒙户外运动与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象。从以上症状推断蒙蒙的状况是【】

A.指关节脱臼

B.腕关节脱臼

C.肘关节脱臼

D.肩关节脱臼

21.诚诚不小心摔了一跤，手掌撑在一块石头上导致掌心血流不止。针对此种情形，老师应该采取【】进行应急处理。

A.一般止血法

C.加压包扎法

B.指压止血法

D.止血带止血法

22.新生儿出生后就能听到声音，但听觉阈限在最好的情况下也比成人高。随着年龄的增长，婴儿的听觉阈限【】

A.逐步上升

B.保持平稳

C.逐步下降

D.基本消失

23.大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。【】岁的儿童在判断积木大小时，会用手逐块地摸积木的边缘，或把积木叠在一起去比较。

A.2—3

B.3—4

C.4—5

D.5—6

24.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这体现了【】

A.感觉的对比

B.感觉的适应

C.知觉的选择性

D.知觉的不理解性

25.以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是【】

A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限

B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持

C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意

D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物

26.咪咪在学认数字时喜欢把数字想象成各种事物，如：她觉得“0”像气球，“1”像拴气球的绳子，“2”像小鸭子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的记忆方法是【】

A.机械记忆法

B.归类记忆法

C.直观形象记忆法

D.愉快记忆法

27.糖糖听完《白雪公主》故事后，马上假装自己是王后，对着镜子有模有样地说：“魔镜魔镜，谁是世界上最美的女人？”然后又跑到镜子前，粗声回答说：“白雪公主是世界上最美的女人。”此时糖糖的想象属于【】

A.无意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

28.皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知、批评和嘲笑、【】以及问题与回答。

A.命令、请求和威胁

B.外部语言

C.内部语言

D.外部语言和内部语言

29.获得了“客体永久性”概念是处于【】阶段的幼儿思维发展的最大成就之一。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

30.以下关于儿童情绪的表述，不正确的是【】

A.游戏带来的欢乐对儿童心理发展是有益的，成人应该高度重视

B.身体和心理的分离是引起婴幼儿痛苦的重要原因

C.婴幼儿的情绪非常不稳定，容易变化，常常破涕为笑

D.6岁左右幼儿情感稳定性逐渐增强，基本可以不受家庭和教师感染

31.以下关于自我意识系统的表述，正确的是【】

A.自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，包括自我认识、自我评价、自我监控三个方向

B.自我认识是个体对自己的能力、道德品质、社会行为等方面的社会价值的认识和评价

C.自我监控是人在对自己进行自我评价时产生的情绪体验

D.幼儿自我意识发展的总趋势是随着年龄的增长而增长

32.根据托马斯婴儿气质理论，【】的婴儿在幼儿期和童年期常常表现为焦虑退缩，或有较多的侵犯行为，这类气质的婴儿约占研究样本的10%。

A.容易照看型

B.难以照看型

C.缓慢发动型

D.混合型

33.受欢迎儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略，如【】等。

A.发起、协商、让步

B.协商、发起、退缩

C.协商、发起、支配

D.发起、协商、顺从

34.科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于【】

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.前习俗道德水平

D.习俗道德水平

35.以下关于儿童音乐节奏能力发展的表述，正确的是【】

①儿童的节奏感和节奏技能是随着年龄的增长而提高的

②为3岁儿童所选歌曲的节拍，最好以2拍子和4拍子为主

③为5岁前儿童选择歌曲，应以二分音符、四分音符、八分音符为主

④为4—6岁儿童选择歌曲时，可以选择含有少量的十六分音符，但不可以出现含有切分音符的节奏

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

36.俄罗斯学者巴尔坎的研究表明，要读懂儿童的绘画，可以关注儿童作画的顺序、形象的大小、人物关系、细部处理和【】

A.图画的结构

B.图画的色彩

C.图画的美感

D.图画的风格

37.儿童在游戏过程中使用的语言，不仅具有交流组织及调节的作用，而且成为角色扮演的表现手段，因此，游戏过程儿童的语言具有两种形态：【】

A.口头语言和肢体语言

B.外部语言和内部语言

C.自我中心语言和社会化语言

D.游戏语言和角色语言

38.幼儿园教育活动整合性的特点主要体现在【】、活动形式、手段等各方面及各个层次的整合。

①活动目标

②活动内容

③活动资源

④活动方法

A.①②③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

39.【】的操作条件反射说是行为主义学习理论发展过程中的代表性学习观之一。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.赫尔

D.斯金纳

40.“鹰架教学”是在运用【】理论的过程中提出来的，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。

A.维果斯基的最近发展区

B.皮亚杰的认知发展

C.加德纳的多元智能

D.皮亚杰的知识建构主义

41.教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得【】

A.言语信息

B.认知策略

C.智力技能

D.情感态度

42.黄老师组织全班幼儿参观小学后，请每位幼儿将自己参观小学的感受、体会或愿望用图画的形式表征出来，并与幼儿共同创设“我心中的小学”主题环境。这体现了幼儿园环境创设中【】原则。

A.全面性

B.参与性

C.安全性

D.可变性

43.王老师引导幼儿观察并说出正方形和长方形的异同时，晨晨说：“我发现它们都有四条边和四个角。”王老师马上回应：“你发现它们都有四条边和四个角吗？”王老师采用的是【】回应策略。

A.反问

B.提炼

C.重复

D.追间

44.评价幼儿教师创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿【】的发展。

①概念建构

②探索发现

③想象创造

④认知冲突

⑤积极思维

⑥动手能力

A.①②③④

B.①②④⑥

C.①③④⑥

D.①②④⑤

45.教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了【】原则。

A.尊重性

B.情境性

C.个别化

D.科学性

46.三八”节来临，小熊老师在生活区为小班幼儿投入了不同洞眼的扣子、珠子，粗细不同的各类绳线及妈妈们的画像、头饰等材料，供幼儿进行“装扮妈妈”用。幼儿很快便饶有兴趣地给自己的妈妈制作漂亮的项链、手链等节日礼物。这体现了小熊老师注重材料投

入的【】

①丰富性

②层次性

③探索性

④情感性

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

47.以下关于玩具选择的注意事项，表述不正确的是【】

A.形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递减，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递增

B.形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递增，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递减

C.玩具选择要有规划，要选择活动性的、低结构的、结实耐用的

D.玩具选择不仅要符合幼儿年龄特点，还要注意安全卫生，并考虑经济实惠

48.教师通过对幼儿的生活管理，使幼儿养成良好的生活习惯、【】，提高幼儿的生活自理能力。

A.生活意识

B.生活态度

C.生活方式

D.生活品质

49.以下属于集体方式的家庭教育指导形式的有【】

①家长委员会

②家园小报

③家长辨析会

④家长开放日

⑤家园联系手册

A.①③④⑤

B.①②③④

C.①②④⑤

D.②③④⑤

50.小明在“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗？”小明会心地一笑，便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是【】

A.平行式介入

B.交叉式介入

C.材料指引

D.语言指导

第二部分非选择题

一、简答题(本大题2题，每小题5分，共10分)

1.幼儿园教师对幼儿的爱主要表现在哪些方面？

2.简述游戏对幼儿社会性发展的作用。

二、案例分析题(本大题1题，共8分)

近年来，多起“熊孩子”事件被曝光。这些事件均因儿童社会行为不当导致的不良后果而引发了公众热议与批评。与此同时，另一些孩子及家长与之相反的行为也在网络上流传，也同样引起了人们的关注与思考。但这些行为却赢得了公众的赞叹。比如，带低龄孩子乘飞机的妈妈给其他乘客准备了小礼物并附带一封以宝宝口吻写的信。信上写道：“在飞机起落的过程中，我可能会有点不安、有点吵，萨是我会尽量听妈妈的话，做个好宝宝”；又如，地铁上有一位姑娘给一个5岁左右的小男孩让座，被孩子的妈妈微笑婉拒，孩子看了看妈妈，一本正经地向让座的姑娘道谢：“谢谢姐姐。妈妈说我已经是男子汉了，不能麻烦别人给我让座位”：再如，电影院里有位小朋友扭来扭去一直试图说话，爸爸立刻带他离开座位，边走边低头说：“你已经3岁了，应该学会不打扰别人。不然你会成为一个让人讨厌的人……”小小的孩子跟在爸爸后面，学着爸爸的样子一边向让道的人道歉一边离开。

问题：试分析案例中孩子和家长赢得公众赞叹的行为属于什么社会行为，并说明理由。再结合案例就促进儿童这类社会行为的发展提出合理建议。

三、论述题(本大题1题，共12分)

小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地倾听。第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一会儿就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区。小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，李老师在旁观察了一会儿，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀？”有的幼儿说：“老师，我没有头饰。”李老师指着头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢！”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道怎么表演？”此时李老师戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧！”

试列举以上案例中的观察要点，并论述游戏中教师观察的主要内容和方法。

四、活动设计题(本大题1题，共20分)

请设计一节大班健康活动“我的心情我做主”。要求：活动设计意图(2分)、活动目标(3分)、活动准备(2分)、活动重难点(2分号、活动过程(11分)。

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