2018年河南省南阳市内乡县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.幼儿园家长工作的内容包括许多方面,其中【】是做好家长工作的重要前提。
A.密切双方的联系沟通
B.积极宣传指导
C.为家长提供有效服务
D.争取家长的支持
2.人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是【】
A.手眼动作协调
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
3.教育法规所调整的教育社会关系主体的地位是【】
A.平等的
B.不平等
C.既有处于平等地位的,也有处于不平等地位的
D.单一的
4.依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向属于【】时期的特征。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.权威阶段
5.幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌”,一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是【】
A.思维
B.注意
C.想象
D.记忆
6.小明是幼儿园的在读幼儿,当他午睡中【】时,保育员应该立即把小明送往医务室。
A.说话
B.踢被子
C.侧睡
D.体温升高
7.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是【】
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
8.对于热水瓶爆裂造成的烫伤,下列紧急处理正确的一项是【】
A.立即脱去被开水浸湿的衣裤或鞋袜
B.立即用纱布包裹冰块凉敷烫伤处
C.立即用约20℃的凉水冲洗
D.擦干烫伤皮肤后用紫药水或红汞涂搽
9.学前教育行动研究的目的是【】
A.发现学前教育规律
B.解决学前教育问题
C.解释学前教育现象
D.解释学前教育因素
10.看完动画片《白雪公主》,老师问3岁的甜甜:“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的?”甜甜说:“白雪公主知道。”这反映该年龄阶段幼儿认知活动具有【】的特点。
A.情绪性
B.无意性
C.自我中心
D.行动性
11.一个不学习的学生表现出良好的学习行为时,老师就撤除对他的惩罚,这是【】
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化
12.幼儿开始出现内部言语是在【】
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
13.按照皮亚杰的认知发展理论,幼儿的思维处于【】
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
14.在进餐环节,以下做法错误的是【】
A.教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境
B.教师通过比赛的方式激发幼儿进餐的积极性,加快进食速度
C.教师结合膳食菜肴,指导幼儿认识人体所需的营养素
D.教师提醒幼儿采用正确的方法咀嚼食物
15.【】是实施幼儿德育最基本的途径。
A.日常生活
B.专门的德育活动
C.各种游戏
D.角色扮演
16.学前教育的对象是接受义务教育之前的幼儿,其年龄一般在【】
A.0—3周岁
B.3—6周岁
C.2—4周岁
D.0—6周岁
17.我国幼儿园是对【】周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6
B.2
C.3
D.4
18.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以【】
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园、离园
B.允许他们上半天,如中午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
19.力求通过个人劳动获得所期望的工作效果,改善劳动条件,提高物质和精神生活的水平。这是【】的表现。
A.教师的个人利益
B.学生的个人利益
C.教师职业集体的利益
D.社会的利益
20.大脑左半球负责人的【】和积极情感。
A.言语能力
B.思维能力
C.空间能力
D.消极情感
21.在幼儿教师的专业素质中【】是首要的因素,它是幼儿教育的基础。
A.爱心
B.知识丰富
C.组织能力
D.观察力
22.下列选项【】是最好的依恋类型。
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型
23.直观行动思维的工具是【】
A.感知、动作
B.具体形象
C.语词概括
D.概念、判断、推理
24.除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园的所有活动都包含在【】之中。这是幼儿教育的一条重要途径。
A.课堂
B.游戏
C.日常生活活动
D.学习
25.幼儿园一词是【】诞生的。
A.1837年
B.1840年
C.1842年
D.1903年
26.下列关于儿童观描述错误的是【】
A.儿童是可以与教师平等相处的人
B.儿童犯错误属于正常现象
C.儿童是教师加工改造的对象
D.儿童是发展中的人
27.某幼儿的手掌、脚掌有红色斑丘疹,舌、颊黏膜及齿龈上有水疱。初步判断该幼儿是患了【】
A.麻疹
B.猩红热
C.水痘
D.手足口病
28.幼儿园对家长的个别指导方式包括个别谈话、电话联系、家庭访问和【】
A.家长园地
B.家长开放日
C.家园联系手册
D.家长会
29.为预防幼儿发生“星期一综合症”,在执行幼儿园生活制度时应该做到【】
A.循序渐进
B.保教结合
C.家园同步
D.个别照顾
30.胎儿期的形态发育以及婴儿的动作发育遵循“头尾发展律”,即自上而下发展的规律,体现了幼儿生长发育的【】特点。
A.阶段性
B.程序性
C.不均衡性
D.个体差异性
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