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专业知识 第662页

水平五(高一年级)同课异构——篮球三步上篮 课例1:姜老师进行篮球三步上篮技术动作教学,姜老师先进行热身运动,随后对篮球三步上篮技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:行进间步伐练习、行进间手部动作练习、连贯动作练习、持球练习,最后进行教师给球三步上篮练习。 课例2:戴老师在篮球三步上篮教学中,安排身体素质好、力量大、有打篮球经验的同学分成一组,在A场地轮流进行上篮练习;能力差、力量小、从未接触过篮球运动的同学分成一组,在B场地进行无球行进间上篮练习;已基本掌握三步上篮技术的同学可在配有若干目标装置的C场地进行自主拓展练习,整个练习过程中,学生可以自由变换练习场地,也可结伴分组合作练习。 在同课异构教学设计中,两位老师使用的教学方法与组织形式有何不同?请结合《体育与健康课程标准》的新理念对两种不同的教学方法与组织形式进行评析。

水平五(高一年级)同课异构——篮球三步上篮 课例1:姜老师进行篮球三步上篮技术动作教学,姜老师先进行热身运动,随后对篮球三步上篮技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:行进间步伐练习、行进间手部动作练习、连贯动作练习、持球练习,最后进行教...

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上课铃响起后,学生迅速站队集合,全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领,一边讲解一边做分解示范,然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节,甲同学没有认真听老师讲解也没有观看示范,就直接拿球传了起来。由于对动作不熟悉,用力不当,接球时导致大拇指挫伤。 问题: (1)简述排球正面双手传球的动作要领。 (2)体育课中常见的运动损伤有哪些?简述大拇指挫伤的处理方法。 (3)怎样预防体育活动中发生的运动损伤?

上课铃响起后,学生迅速站队集合,全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领,一边讲解一边做分解示范,然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节,甲同学没有认真听老师讲解也...

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李X,女性,某初级中学学生,体型肥胖,平时不爱运动,对体育课不感兴趣。 问题:作为一名体育教师,请你分析产生该现象的原因,并给出解决策略。

李X,女性,某初级中学学生,体型肥胖,平时不爱运动,对体育课不感兴趣。 问题:作为一名体育教师,请你分析产生该现象的原因,并给出解决策略。 ……   参考答案更多资料请联系微信:68835173 推荐会员套餐复习资料: 1.高分题...

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教学内容:跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人。 课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生练习现状,提出问题并将学生分成若干学习小组,各组提出假设与解决问题的方案,随后,各组根据教师的引导与要求,将假设与方案运用于50米跨栏—栏间跑的尝试练习中;最后,教师对学生解决问题的过程与效果进行评价,以达到提高学生创造性思维能力的目的。 阅读材料,回答以下问题: (1)写出上述材料中,教师所采用的现代化教学方法名称及运用该种教学方法的注意事项。 (2)写出本次课的教学目标。 (3)写出跨栏—栏间跑的易犯错误与纠正方法。

教学内容:跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人。 课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生练习现状,提出问题并将学生分成...

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王老师计划开始教授同学们摔跤的基础性动作,为了提高同学们的兴趣,王老师特意做了几个高难度的动作展示,这成功的让同学们非常感兴趣并积极参与学习,王老师通过重复训练法加深了同学们对正确动作的固有形象,但还是有一部分同学觉得重复训练的方法太过于枯燥,训练的动作开始敷衍。尽管王老师再三强调不要做危险动作,要按他的要求练习基础动作,还是有一些同学偷偷尝试高难度动作,以至于造成一些轻微的运动损伤,为了防止再有同学偷偷做危险动作,王老师便决定改用循环训练的办法来训练同学们。 (1)案例中王老师使用循环训练法有什么作用? (2)案例中造成运动损伤的原因只是一方面,请分析体育活动中还有哪些原因易造成运动损伤?

王老师计划开始教授同学们摔跤的基础性动作,为了提高同学们的兴趣,王老师特意做了几个高难度的动作展示,这成功的让同学们非常感兴趣并积极参与学习,王老师通过重复训练法加深了同学们对正确动作的固有形象,但还是有一部分同学觉得重复训练的方法太过于枯...

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朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课,本课为第一课时,教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设,激发兴趣 教师:“同学们,今大我们来模仿孙悟空学本领,你们想学吗?” 教师:“好,我们来比比,谁模仿的最像。” (二)巧用体操垫,学本领 1.教师:“猴儿们,跟着师傅开始学本领。”组织学生集体练习,为了引导学生掌握低头团身的动作。 学生集体练习原地蹲撑、低头团身滚动,体会低头团身的技术动作。 2.教师:“猴儿们做到了团身紧,滚动圆,但要真正学好本领,我们还得加强练习,大家准备好了吗?” 学生:“准备好了。” 教师:“猴儿们根据垫子上的直线提示,垫上滚动“筋斗云”,体验后脑、肩、背、臀部依次着垫,直线向前,滚动方向要正。” (三)尝试体验,练本领 1.教师:“师傅要检查猴儿们本领练得怎么样了,哪只小猴来展示一下自己的动作?” 学生:展示 2.教师:讲解与示范前滚翻动作,并教会学生保护与帮助方法。 3.教师:“猴儿们,敢闯南天门了吗?” 用呼啦圈架起不同高度的南天门。学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。 学生体验两腿蹬伸和低头团身的本领,教师提示团身要紧,才能顺利翻过“南天门”。 4.“闯过南天门,我们去大闹蟠桃会” 把蟠桃放在两膝之间,翻过南天门,把蟠桃带回家,解决在滚翻时,学生双腿易分开的错误现象。 教师:“猴儿们,我们不仅要学会前滚翻,还需要最强体能,下面我们进入体能加油站。” 问题: (1)根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。 (2)本案例对你今后从事教学工作有何启发?

朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课,本课为第一课时,教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设,激发兴趣 教师:“同学们,今大我们来模仿孙悟空学本领,你们想学吗?” 教师:“...

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你是某校一位体育教师,你所教班上有一位女生,体形偏胖,缺乏自信,不喜欢运动,对体育课也不感兴趣。 问题: (1)作为体育教师,对该学生你将采用什么方法教学? (2)结合新课程改革,对这一现象产生的原因作出分析。

你是某校一位体育教师,你所教班上有一位女生,体形偏胖,缺乏自信,不喜欢运动,对体育课也不感兴趣。 问题: (1)作为体育教师,对该学生你将采用什么方法教学? (2)结合新课程改革,对这一现象产生的原因作出分析。 ……   参考答案...

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教学目标:70%学生基本掌握正面双手垫球的技术要领,在垫球练习中培养学生互帮互学,团队协作的优良品质。 教学内容:《排球正面双手垫球》(第1次课) 授课对象:八年级某班45名学生 教学过程:①教师讲解示范正面双手垫球的动作要领;②在教师的讲解下,学生着手练习,教师巡回指导;③两人一组垫击固定球,体会击球部位,教师巡回指导; 纠正错误:④两人一组,一人抛球、一人垫球,并相互纠正错误;⑤分组展示并互评;⑥有球垫球的自主练习;⑦分组练习垫球入篓;⑧垫球入篓比赛;⑨小组内学生互评及教师评价。 问题:请对该教学过程综合评析。

教学目标:70%学生基本掌握正面双手垫球的技术要领,在垫球练习中培养学生互帮互学,团队协作的优良品质。 教学内容:《排球正面双手垫球》(第1次课) 授课对象:八年级某班45名学生 教学过程:①教师讲解示范正面双手垫球的动作要领;②在教师的讲...

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阅读案例回答问题。 某学校老师在教授排球正面双手垫球时,先通过课前调查对学生垫球基础进行摸底,教学过程中,老师根据学生的摸底情况进行同质分组,各组均安排了15分钟的球性练习。随后,教师带领大家依次完成徒手动作、击固定球、一抛一垫、两人对垫等练习内容。课的结束部分,教师对本堂课的教学效果进行客观评价。 (1)老师课前对学生垫球基础进行摸底,体现了体育与健康课的哪种教学评价? (2)本案例课堂教学安排的优缺点。 (3)体育与健康学习评价内容有哪些?

阅读案例回答问题。 某学校老师在教授排球正面双手垫球时,先通过课前调查对学生垫球基础进行摸底,教学过程中,老师根据学生的摸底情况进行同质分组,各组均安排了15分钟的球性练习。随后,教师带领大家依次完成徒手动作、击固定球、一抛一垫、两人对垫等...

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2022年青海省特岗体育教师招聘考试历年真题.

单选题 1.体育心理学是研究体育运动情境中认知、【  】的科学。 A. 心理和情感 B. 情感和行为 C. 心理和行为 D. 规律和行为 2.乒乓球的基本站位中,弧圈球站位在________,离台50cm,偏________。选【  】 A...

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